TEDS-M
TEDS-M. Estudio Internacional sobre la Formación Inicial del Profesorado de Matemáticas
TEDS-M 2008
El Estudio Internacional sobre la Formación Inicial del Profesorado de Matemáticas (TEDS-M), es un estudio internacional comparativo cuyo objetivo es analizar y caracterizar la formación inicial del profesorado de matemáticas de Educación Primaria y primer ciclo de secundaria.
TEDS-M es un estudio de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), y tiene como propósito buscar vínculos entra la formación de los profesores y los rendimientos en matemáticas de los alumnos durante la educación obligatoria.
El estudio tiene tres partes:
- la política educativa y el contexto cultural y social
- el currículo de la formación inicail de este profesorado
- el conocimiento matemático y pedagógico-didáctico de los futuros profesores de matemáticas
El estudio se realiza entre 2007 y 2008, y el informe se publica en 2012.
Resultados TEDS-M. Volumen1
Resultados TEDS-M. Volumen2
El Estudio Internacional sobre la Formación Inicial del Profesorado de Matemáticas (TEDS-M), es un estudio internacional comparativo cuyo objetivo es analizar y caracterizar la formación inicial del profesorado de matemáticas de Educación Primaria y primer ciclo de secundaria.
TEDS-M es un estudio de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), y tiene como propósito buscar vínculos entra la formación de los profesores y los rendimientos en matemáticas de los alumnos durante la educación obligatoria.
El estudio tiene tres partes:
- la política educativa y el contexto cultural y social
- el currículo de la formación inicail de este profesorado
- el conocimiento matemático y pedagógico-didáctico de los futuros profesores de matemáticas
El estudio se realiza entre 2007 y 2008, y el informe se publica en 2012.