Actividades culturales y artísticas

El Certamen de Coros Escolares es un certamen competitivo cuyo objetivo es estimular la actividad del canto coral en los alumnos de los centros educativos de la Comunidad de Madrid. Pueden participar en él los centros educativos públicos, privados y privados concertados de la Comunidad de Madrid que cuenten con o constituyan una agrupación coral formada por alumnos de Educación Infantil y Primaria o Secundaria.

Se establecen dos modalidades de participación:

• Modalidad A: los coros estarán formados, mayoritariamente, por alumnos de Educación Infantil y Primaria.
• Modalidad B: La mayor parte de los componentes de los coros serán alumnos de Educación Secundaria.

Y cada modalidad de participación consta de dos categorías:

• Categoría 1 o de Coros Escolares de Excelencia
• Categoría 2 o de Coros Escolares

Los coros contarán con un número mínimo y máximo de integrantes (normalmente, entre 16 y 60), la mayor parte de los cuales han de ser alumnos del centro educativo. Es obligatorio que haya un director, que puede no pertenecer al claustro de profesores y, opcionalmente, se admite un instrumentista. En el caso de la modalidad B, también pueden cantar docentes o personal administrativo del centro en el coro. Tanto el número de integrantes como la proporción de alumnos del centro que debe haber en cada modalidad se determinan en cada convocatoria.

El repertorio que presenten los coros, y que debe incluirse en el momento de hacer la solicitud, estará compuesto por tres canciones, cuya interpretación está sujeta a una serie de condiciones, tanto por la duración (la suma de las duraciones de las tres canciones, en cualquiera de las modalidades, no puede sobrepasar los diez minutos) como por el tipo de acompañamiento musical (en la modalidad A, dos de las canciones, como máximo, pueden contar con acompañamiento instrumental, mientras que en el de la modalidad B ese máximo es de una canción. La o las canciones restantes se interpetarán a cappella).

No se considera acompañamiento instrumental el uso de instrumentos de percusión de altura indefinida (cajón flamenco, pandereta, maracas, crótalos, percusión corporal, etcétera).

En la convocatoria se llevan a cabo dos fases de selección y un acto de clausura, todos con carácter competitivo, en las que se participa interpretando siempre el mismo repertorio. En la primera fase, un jurado de expertos puntúa las actuaciones de todos los coros inscritos. En la segunda fase, en la que actúan únicamente los veinte coros (diez por la modalidad A y diez por la modalidad B) que hayan obtenido las mayores puntuaciones en la primera fase, el jurado califica estas nuevas actuaciones. En el acto de clausura, en el que solamente compiten los diez coros que obtengan las mayores puntuaciones en la segunda fase (cinco por cada modalidad) y que supone el final de la competición, el jurado, con sus valoraciones, establece la clasificación de las categorías de cada una de las modalidades.

Esta actividad está considerada de especial dedicación, por lo que los profesores funcionarios que participen en ella recibirán créditos de formación:

• Aquellos que figuren como directores del coro en la solicitud de participación en el Certamen de Coros Escolares de la Comunidad de Madrid que registre el centro educativo recibirán dos créditos
• Quienes formen parte del coro, y canten en la fase de selección, o actúen como instrumentistas obtendrán un crédito.

En caso de que se colabore en varios coros, únicamente se certificará una de estas colaboraciones (el desempeño que lleve asociado el mayor número de créditos).

Por otra parte, se establecen una serie de premios y menciones para los coros que obtengan las mejores calificaciones, cuyas cuantías, que se recomienda sea destinada al mantenimiento de las actividades de los coros, aparecen recogidas en la siguiente tabla:

También pueden concederse hasta 24 menciones de 100 euros cada una a los coros de ambas modalidades con puntuaciones inmediatamente inferiores a las obtenidas por los coros premiados en la categoría 2.

Asimismo, es posible conceder cuatro menciones especiales a directores de coros, dos para los de la modalidad A y otras dos para los de la modalidad B, independientemente de la categoría. La cuantía de cada una de ellas es de 1000 euros, sin que puedan recaer dos menciones en una misma persona.

La celebración del Certamen de Coros Escolares de la Comunidad de Madrid se lleva a cabo conforme con lo dictado en la Orden 1157/2017, de 17 de abril, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se aprueban las Bases Reguladoras del Certamen de Coros Escolares de la Comunidad de Madrid (enlace a la orden).

En cada convocatoria, con el fin de hacer posible la participación de los interesados, se crea una página de inscripción dentro de la web www.comunidad.madrid, cuya dirección se encuentra usando el Buscador de Gestiones y Trámites que aparece en la sección Administración Electrónica: Punto de Acceso General (https://www.comunidad.madrid/servicios/administracion-electronica-punto-acceso-general).

La Subdirección General de Bilingüismo, perteneciente a la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, que es el organismo encargado de la realización de esta actividad, se hace eco de la convocatoria anual y publica la orden de convocatoria y la dirección del portal de inscripción, así como toda la información referente a esta actividad en el apartado Certámenes y Premios de la página web Bilingüismo, Actividades culturales y Premios Extraordinarios (https://www.educa2.madrid.org/web/bilinguismoycalidad/certamenesypremios).

Se trata de un certamen competitivo dirigido a estimular la actividad teatral, tanto en español como en lengua extranjera, en los centros educativos de la región. En él pueden participar centros públicos, privados y privados concertados de la Comunidad de Madrid que impartan Primaria o Secundaria y que constituyan uno o varios grupos teatrales.

Se contemplan dos modalidades de participación:

• Modalidad A (Teatro en lengua extranjera): consta de dos categorías, una para alumnos de Educación Primaria y otra para los de Secundaria. Consiste en la representación de una obra teatral en inglés, francés o alemán de género, autor y época de libre elección.
• Modalidad B (Teatro en español): también consta de dos categoría, que presentan las características que se detallan a continuación:

1. Los alumnos de Educación Primaria representarán una obra teatral de género, autor y época de libre elección.
2. Los alumnos de Educación Secundaria pueden representar:

• una obra teatral de género, autor y época de libre elección (Teatro de libre elección).
• una escena del Siglo de Oro o perteneciente a esa tradición, elegida de entre las propuestas por la Consejería competente en materia de Educación (Teatro clásico del Siglo de Oro).

Un mismo centro podrá participar en las dos modalidades, aunque en la modalidad A (teatro en lengua extranjera), únicamente se aceptará la participación en uno de los tres idiomas propuestos: o francés, o inglés o alemán. Por otra parte, en el caso de la modalidad de Secundaria, será posible presentar un montaje en cada una de las dos opciones existentes.

Los actores del grupo de teatro no podrán sobrepasar los veintidós años de edad en la fecha de publicación de la convocatoria. Asimismo, deberá haber una persona de referencia, que será un profesor del claustro, que actuará de contacto entre la Administración educativa y el centro.

Los montajes participantes serán valorados por una comisión de selección, asesorada por expertos. En la valoración, primará la calidad artística (interpretación -expresión oral y corporal de los actores-, dirección, ritmo, coreografía, música…) sobre la técnica (vestuario, escenografía, iluminación, atrezo, caracterización, sonido, producción…).

Las características de ambas modalidades se resumen en la siguiente tabla:

Esta actividad está considerada de especial dedicación, por lo que los profesores funcionarios que figuren como directores de los montajes teatrales en la solicitud de participación en el Certamen de Teatro Escolar de la Comunidad de Madrid que registre el centro educativo recibirán dos créditos, siempre que la participación en el certamen se haga efectiva.

En caso de que se colabore en varios montajes, únicamente se certificará una de estas colaboraciones.

Por otra parte, los montajes que se presentan al certamen optan a los siguientes premios:

Asimismo, podrán concederse hasta 15 menciones de 100 euros cada una a otros montajes, así como hasta cinco premios de 1000 euros cada uno a la mejor dirección. Estos premios se repartirán indistintamente en cualquiera de las modalidades, categorías u opciones.

La celebración del Certamen de Teatro Escolar de la Comunidad de Madrid se lleva a cabo conforme con lo dictado en las siguientes órdenes:

• Orden 3680/2015, de 1 de diciembre, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se aprueban las bases reguladoras y se convoca el XXIII Certamen de Teatro Escolar de la Comunidad de Madrid (enlace a la orden).
• Orden 1185/2016, de 15 de abril, del Consejero de Educación, Juventud y Deporte, por la que se modifican diversas bases reguladoras de subvenciones sujetas a la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones, para su adaptación a la Ley 15/2014, de 16 de septiembre, de Racionalización del Sector Público y otras medidas de reforma administrativa (enlace a la orden).
• Orden 384/2017, de 13 de febrero, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se modifica la Orden 3680/2015, de 1 de diciembre, por la que se aprueban las bases reguladoras y se convoca el XXIII Certamen de Teatro Escolar de la Comunidad de Madrid (enlace a la orden).

En cada convocatoria, con el fin de hacer posible la participación de los interesados, se crea una página de inscripción dentro de la web www.comunidad.madrid, cuya dirección se encuentra usando el Buscador de Gestiones y Trámites que aparece en la sección Administración Electrónica: Punto de Acceso General (https://www.comunidad.madrid/servicios/administracion-electronica-punto-acceso-general).

La Subdirección General de Bilingüismo, perteneciente a la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, que es el organismo encargado de la realización de esta actividad, se hace eco de la convocatoria anual y publica la orden de convocatoria y la dirección del portal de inscripción, así como toda la información referente a esta actividad en el apartado Certámenes y Premios de la página web Bilingüismo, Actividades culturales y Premios Extraordinarios https://www.educa2.madrid.org/web/bilinguismoycalidad/certamenesypremios).

Se trata de un certamen que se convoca anualmente y que promueve la actividad de teatro de carácter inclusivo mediante la constitución de grupos de teatro en centros educativos que escolarizan alumnos que presentan diversidad funcional o que necesitan apoyo educativo.

Pueden participar los centros educativos públicos, privados concertados y privados de la Comunidad de Madrid que escolaricen alumnos con diversidad funcional o con necesidades específicas de apoyo educativo.

Se establecen dos modalidades de participación:

• Modalidad A: solo algunos de los componentes del elenco que participa en la actividad son alumnos con diversidad funcional o con necesidades específicas de apoyo educativo.
• Modalidad B: el elenco está formado íntegramente por alumnos con diversidad funcional o con necesidades específicas de apoyo educativo.

Las condiciones de participación son las siguientes:

• Un mismo centro podrá participar en ambas modalidades.
• Los alumnos actores del grupo de teatro no podrán sobrepasar los veintidós años de edad en la fecha de publicación de la correspondiente convocatoria.
• En cada centro educativo participante habrá una persona de referencia, profesor del claustro, que actuará de contacto entre la Administración y el centro educativo.

Las características comunes de los montajes escénicos de las dos modalidades se detallan a continuación:

• Se representará una obra, fragmento o escena teatral de género, autor y época de libre elección.
• El grupo teatral lo compondrán alumnos que estén escolarizados en el mismo centro o procedan de un centro educativo adscrito.
• Podrán participar alumnos de todas las etapas educativas impartidas en el centro, así como un máximo de tres antiguos alumnos.
• Habrá, a lo sumo, un director y dos ayudantes de dirección (todos profesores) por montaje teatral.
• La duración del montaje no será superior a veinticinco minutos, ni inferior a diez.
• Podrán presentarse, como máximo, dos montajes teatrales por centro y por modalidad.

Por lo que respecta al número de actores, en la modalidad A el grupo teatral estará constituido por un mínimo de diez actores, mientras que, en el caso de la modalidad B, el mínimo es de ocho actores.

En la valoración de los montajes se considerarán los cuatro apartados, cada uno de ellos con una puntuación máxima de diez puntos, que se indican a continuación:

1. Complejidad de la obra, fragmento o escena seleccionada (dificultad que supone el desarrollo de la obra para los alumnos, porcentaje de alumnos de educación especial y con necesidades específicas de apoyo educativo participantes, escenario, texto).
2. Representación (habilidades de comunicación, interpretación, entonación, declamación, gestualidad, emotividad).
3. Puesta en escena (unidad del espectáculo, ritmo, originalidad, creatividad, contenido pedagógico de la obra, calidad estética, coordinación en el grupo).
4. Dirección del montaje (gestión del montaje teatral por parte de los directores).

Puesto que esta actividad está considerada de especial dedicación, los profesores funcionarios que figuren como directores o ayudantes de los montajes teatrales en la solicitud de participación en el Certamen de Teatro Inclusivo de la Comunidad de Madrid que registre el centro educativo recibirán dos créditos, siempre que la participación en el certamen se haga efectiva.

En caso de que se colabore en varios montajes, únicamente se certificará una de estas colaboraciones.

En cada una de las modalidades de participación se concederá hasta un máximo de tres premios de naturaleza no económica. Estos premios consistirán en una placa en la que quedará reflejada la posición obtenida en el certamen, de acuerdo con la puntuación que se reciba, así como la convocatoria en la que se ha logrado.

La celebración del Certamen de Teatro Inclusivo de la Comunidad de Madrid a cabo conforme con lo dictado en la Orden 470/2019, de 19 de febrero, de la Consejería de Educación e Investigación, por la que se crea el Certamen de Teatro Inclusivo de la Comunidad de Madrid y se aprueban sus bases reguladoras (enlace a la orden).

En cada convocatoria, con el fin de hacer posible la participación de los interesados, se crea una página de inscripción dentro de la web www.comunidad.madrid, cuya dirección se encuentra usando el Buscador de Gestiones y Trámites que aparece en la sección Administración Electrónica: Punto de Acceso General (https://www.comunidad.madrid/servicios/administracion-electronica-punto-acceso-general).

La Subdirección General de Bilingüismo, perteneciente a la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, que es el organismo encargado de la realización de esta actividad, se hace eco de la convocatoria anual y publica la orden de convocatoria y la dirección del portal de inscripción, así como toda la información referente a esta actividad en el apartado Certámenes y Premios de la página web Bilingüismo, Actividades culturales y Premios Extraordinarios (https://www.educa2.madrid.org/web/bilinguismoycalidad/certamenesypremios).

Se trata de un concurso que pretende, por un lado, despertar en los jóvenes la afición al cine y, por otro, brindarles la oportunidad de conocer un mundo con grandes expectativas profesionales. Asimismo, gracias al conocimiento de otras culturas logrado con la práctica de las lenguas extranjeras estudiadas en el centro educativo, fomenta actitudes de tolerancia y de respeto, a la vez que contribuye a afianzar el sentimiento de pertenencia a la Unión Europea.

En él pueden participar los centros educativos públicos, privados y privados concertados de la Comunidad de Madrid que impartan Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional o Bachillerato.

Un centro puede inscribir en el concurso un máximo de tres grupos, uno por cada uno de los idiomas propuestos (inglés, francés o alemán). Cada grupo, formado por un máximo de diez alumnos, presentará un único cortometraje en el idioma que elija.

El concurso consta de dos fases, una primera de inscripción y otra segunda de desarrollo y creación del proyecto. Esta última culmina con la presentación o publicación de un cortometraje en inglés, francés o alemán por parte de cada grupo.

Como coordinador de un grupo se nombrará a un profesor del centro, quien dirigirá la actividad de los alumnos que lo integran (guion, grabación, rodaje, edición, etcétera) y, al mismo tiempo, ejercerá de contacto con la administración. Es posible tanto que todos los grupos que presente un centro tengan el mismo coordinador como que haya diferentes coordinadores en función del idioma en el que se presente el cortometraje.

Los centros participantes seguirán un taller de narrativa y lenguaje audiovisual telemático impartido por expertos cineastas y cuyas fechas de participación serán coordinadas con los centros por la Escuela de Cinematografía y del Audiovisual de la Comunidad de Madrid (ECAM).

Los profesores coordinadores de cada grupo admitido al concurso se integrarán en un aula virtual de EducaMadrid donde podrán interactuar y compartir información. También se celebrará, en colaboración con la ECAM, un curso virtual de formación para 25 profesores. Se trata de un curso no obligatorio, pero muy aconsejable para los coordinadores de los grupos participantes, quienes tendrán preferencia para realizarlo.

Los autores, por el hecho de participar, autorizan la exhibición de las obras seleccionadas para fines promocionales (no lucrativos y exentos de pagos sobre derechos a terceros). Asimismo, no utilizarán materiales ajenos que comporten pagos de derechos de autor.

Los cortometrajes, que pueden pertenecer a cualquier género (documental, ficción, animación, etc.), se ajustarán a las siguientes especificaciones:

• Será original e inédito hasta el fallo del jurado.
• Estará interpretado en inglés, francés o alemán y subtitulado en español (los subtítulos se integrarán en el vídeo, no en un fichero aparte).
• Se compartirá con la comunidad educativa bajo una licencia de autor del tipo Creative Commons.
• Durará entre 5 y 8 minutos.

Los cortometrajes presentados a concurso se valorarán con arreglo a los siguientes criterios:

• Calidad artística y técnica: guion, dirección, realización, interpretación, fotografía, sonido, edición... (máximo de 50 puntos).
• Complejidad del proyecto (máximo de 30 puntos).
• Originalidad de la propuesta (máximo de10 puntos).
• Nivel de competencia del idioma elegido (máximo de 10 puntos).

Al tratarse de una actividad de especial dedicación, el profesor coordinador recibirá un crédito de formación, independientemente del número de grupos que coordine y siempre que la participación en el concurso se haga efectiva.

Al finalizar el curso se celebrará el acto de clausura para los alumnos ganadores. En este acto se realizará una proyección privada del trabajo realizado.

Se establece un premio para los alumnos del grupo ganador, que consiste en una estancia de una semana en el Campamento Urbano de la ECAM.

Como esta estancia pueden disfrutarla un máximo de diez personas, en caso de que el grupo ganador no llegue a ocuparlas todas, las plazas sobrantes se ofrecerán al que haya quedado en segundo lugar del concurso o, si fuera necesario, al tercero.

Las normas por las que se rige este concurso pueden consultarse en la página de inscripción que se crea anualmente para cada convocatoria, ya que no se publican en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid (BOCM).

La Subdirección General de Bilingüismo, perteneciente a la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, que es el organismo encargado de la realización de esta actividad, se hace eco de la convocatoria anual y publica la dirección del portal de inscripción, así como toda la información referente a esta actividad en el apartado Certámenes y Premios de la página web Bilingüismo, Actividades culturales y Premios Extraordinarios (https://www.educa2.madrid.org/web/bilinguismoycalidad/certamenesypremios).

Se trata de un concurso que se dirige tanto a los centros educativos y maestros como a los alumnos de la Comunidad de Madrid. A los primeros, los invita a fomentar el aprendizaje de la expresión y de la comprensión oral, de la lectura y de la escritura del alumnado, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad. A los segundos, los anima a exponer públicamente el nivel expresivo oral y escrito que han alcanzado gracias al espíritu de esfuerzo y superación que supone la participación en un concurso escolar.

Los centros educativos públicos, privados o privados concertados de la Comunidad de Madrid pueden presentar al concurso alumnos que cursen quinto curso de Educación Primaria en el momento en el que se realice la convocatoria.

Se establecen dos modalidades de participación:

• Modalidad de narración: expresión escrita.
• Modalidad de recitado de poesía: expresión oral.

Los centros educativos podrán solicitar la participación de un máximo de dos alumnos de quinto de Primaria en cada una de estas modalidades.

La Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza (DGBCE), como órgano competente en este concurso, propondrá el modelo para el relato de la modalidad de narración y el repertorio obligatorio de la modalidad de recitado de poesía, así como la fecha y la hora de celebración de la prueba de que consta cada una de las modalidades.

Tanto la modalidad de narración como la de recitado de poesía constan de dos fases, territorial y final, organizadas como se indica a continuación:

Fase territorial

Las pruebas que han de realizar los alumnos participantes en cada una de las modalidades consistirán en lo siguiente:

• Narración: los alumnos, durante un tiempo máximo de una hora, compondrán un relato que escribirán a mano en una única hoja de tamaño DIN A-4 (pueden usarse las dos caras).
• Recitado de poesía: cada participante recitará de memoria una poesía que el jurado elegirá por sorteo, en presencia del concursante y justo antes del comienzo de su actuación, de entre las tres poesías que el alumno escogió del repertorio obligatorio propuesto por la DGBCE.

En esta fase, las Direcciones de Área Territorial (DAT) proporcionan los espacios en los que se realizan las pruebas y nombra un jurado que se encarga de valorar a los alumnos de ambas modalidades y de seleccionar a los que pasan a la siguiente fase.

Fase final

Las pruebas que han de realizar los alumnos seleccionados de cada modalidad para participar en esta fase consistirán en lo siguiente:

• Narración: con las mismas características que en la fase territorial.
• Recitado de poesía: cada alumno recitará de memoria dos poesías, escogidas conforme con los criterios que se mencionan a continuación:

1. La primera de igual forma que en la fase territorial.
2. La segunda será una poesía elegida libremente por el concursante, que respetará los valores de convivencia e igualdad, no incitará a la violencia ni contendrá comentarios o referencias sexistas, racistas o de cualquier otro tipo contrario a los valores de la escuela actual y que se habrá hecho llegar a la citada Dirección General con anterioridad a la participación del alumno en esta fase.

Entre los criterios que se usan para valorar los relatos elaborados en la modalidad de narración se encuentran la coherencia, la adecuación, la originalidad, la cohesión, la corrección lingüista y la presentación.

Por su parte, en la actuación en la modalidad de recitado de poesía se valora la memorización del poema, la pronunciación, la vocalización, la expresividad en el recitado. En la poesía libre, además de estos criterios, se valora también la dificultad, la extensión y la originalidad.

Los profesores funcionarios que en la solicitud de participación en el Concurso de Narración y Recitado de Poesía de la Comunidad de Madrid figuren como preparadores de los alumnos que lleguen a la final en cualquiera de las dos modalidades de participación recibirán un crédito de formación por tomar parte en una actividad de especial dedicación, independientemente del número de alumnos que preparen.

Se concederán premios a alumnos y a centros educativos.

Por lo que respecta a los alumnos, el premio, que tiene carácter individual, consistirá en un dispositivo multimedia personal. Como máximo, se concederán tres premios por modalidad, que recaerán en los tres participantes que obtengan mejor valoración en cada de ellas.
Por su parte, los centros a los que pertenezcan los alumnos premiados recibirán un lote de libros, cuyo valor comercial estimado será igual o superior a trescientos euros.

También se otorgarán diplomas acreditativos tanto a los alumnos premiados como a los seleccionados para la fase final.

El concurso de Narración y Recitado de Poesía se lleva a cabo se lleva a cabo conforme con lo dictado en la Orden 3995/2016, de 21 de diciembre, de la Consejería de Educación e Investigación, por la que se aprueban las bases reguladoras del Concurso de Narración y de Recitado de Poesía para los alumnos de Educación Primaria de la Comunidad de Madrid (enlace a la orden).

En cada convocatoria, con el fin de hacer posible la participación de los interesados, se crea una página de inscripción dentro de la web www.comunidad.madrid, cuya dirección se encuentra usando el Buscador de Gestiones y Trámites que aparece en la sección Administración Electrónica: Punto de Acceso General (https://www.comunidad.madrid/servicios/administracion-electronica-punto-acceso-general).

La Subdirección General de Bilingüismo, perteneciente a la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, que es el organismo encargado de la realización de esta actividad, se hace eco de la convocatoria anual y publica la orden de convocatoria y la dirección del portal de inscripción, así como toda la información referente a esta actividad en el apartado Certámenes y Premios de la página web Bilingüismo, Actividades culturales y Premios Extraordinarios (https://www.educa2.madrid.org/web/bilinguismoycalidad/certamenesypremios).

Se trata de un concurso destinado a mejorar las competencias básicas ligadas a la comunicación oral a través del fomento de las habilidades discursivas entre los alumnos de quinto y sexto de Educación Primaria. Su principal objetivo es conseguir que estos escolares introduzcan las habilidades de expresar en público sus ideas y de adoptar entre sus hábitos de aprendizaje los modos que adquiere el discurso según las necesidades que surjan al comunicarse (persuadir, exponer, expresar, argumentar).

Pueden participar en él los centros educativos públicos, privados o privados concertados de la Comunidad de Madrid que tengan matriculados, en el momento en el que se realice la convocatoria, alumnos en quinto o sexto curso de Educación Primaria.

Los centros interesados en participar en la única modalidad que se contempla para el concurso constituirán uno o dos equipos formados por alumnos de quinto o sexto de Primaria del mismo centro. A la vez, designarán un profesor preparador para cada equipo, con la salvedad de que, en caso de que el centro presente dos equipos, se admite que compartan preparador. Este profesor, que puede ser una persona ajena al claustro, ejercerá de guía y, a lo largo de la preparación y durante el entrenamiento, orientará y proporcionará los recursos técnicos y lingüísticos que precise el equipo.

El concurso se desarrollará en dos fases, fase preliminar y fase final, cada una de las cuales incluirá diferentes pruebas, que se realizarán durante un tiempo determinado y en diferentes sesiones.

En la fase preliminar intervienen todos los equipos admitidos en el concurso. El calendario de sesiones de esta fase se establece en función del número de equipos y de centros admitidos.

Las cinco pruebas que realizan los equipos en esta fase son: Declamación, Exposición sobre un tema de interés general, Defensa de un personaje, Construir una historia y «¿Cómo sucedió?» Ordenar una historia.

Tras la realización y valoración de las pruebas correspondientes a esta fase, los equipos se ordenan según la puntuación obtenida, de modo que aquellos equipos que obtengan una mayor puntuación en la fase preliminar pasan a competir en la fase final. En ningún caso, el número de equipos seleccionados para participar en la fase final será superior a treinta y dos.

En la fase final, que consta de tres sesiones que se celebran en un solo día, los equipos seleccionados en la fase preliminar se enfrentan a las cinco siguientes pruebas: Declamación, Discurso de persuasión «¿Y tú qué prefieres?», Solución a un problema de interés general, Defensa de un personaje frente a otro y Discurso de motivación.

En ambas fases, la valoración de la exposición oral se realizará teniendo en cuenta los siguientes criterios:

1. Información : claridad, veracidad, exactitud, utilización de las fuentes, etcétera.
2. Comunicación: interpretación, entonación, declamación, gestualidad, emotividad, etcétera.
3. Argumentación: orden lógico en la estructuración de los hechos y en la comunicación de las ideas, capacidad de síntesis, etcétera.
4. Persuasión : capacidad de conmover, de mover a la acción, etcétera.
5. Lenguaje y expresión: amplitud y corrección del vocabulario, pronunciación, sintaxis, etcétera.

Como se trata de una actividad de especial dedicación, el profesor funcionario preparador del equipo de oratoria que figure en la solicitud de participación en el Concurso de Oratoria en Primaria recibirá un crédito de formación, independientemente del número de equipos que prepare y siempre que el centro tome parte efectiva en el concurso.

Se concederán premios a los cuatro primeros equipos clasificados de acuerdo con la siguiente distribución:

Los cinco equipos que obtengan las puntuaciones inmediatamente siguientes a las de los cuatro primeros, así como sus respectivos preparadores, serán merecedores de las siguientes menciones:

La celebración del Concurso de Oratoria en Primaria de la Comunidad de Madrid a cabo conforme con lo dictado en las siguientes órdenes:

• Orden 447/2016, de 22 de febrero, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se aprueban las bases reguladoras y se convoca el I Concurso de Oratoria en Primaria de la Comunidad de Madrid (enlace a la orden).
• Orden 191/2018, de 22 de enero, de la Consejería de Educación e Investigación, por la que se modifica la Orden 447/2016, de 22 de febrero, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se aprueban las bases reguladoras y se convoca el I Concurso de Oratoria en Primaria de la Comunidad de Madrid (enlace a la orden).

En cada convocatoria, con el fin de hacer posible la participación de los interesados, se crea una página de inscripción dentro de la web www.comunidad.madrid, cuya dirección se encuentra usando el Buscador de Gestiones y Trámites que aparece en la sección Administración Electrónica: Punto de Acceso General (https://www.comunidad.madrid/servicios/administracion-electronica-punto-acceso-general).

La Subdirección General de Bilingüismo, perteneciente a la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, que es el organismo encargado de la realización de esta actividad, se hace eco de la convocatoria anual y publica la orden de convocatoria y la dirección del portal de inscripción, así como toda la información referente a esta actividad en el apartado Certámenes y Premios de la página web Bilingüismo, Actividades culturales y Premios Extraordinarios (https://www.educa2.madrid.org/web/bilinguismoycalidad/certamenesypremios).

Mediante esta convocatoria en régimen de concurrencia competitiva, y la difusión de los proyectos que a ella se presenten, se pretende que las Buenas Prácticas de Atención Educativa a las Diferencias Individuales del Alumnado sean compartidas, que sirvan de modelo o referente para otros centros y que favorezcan la mejora del sistema educativo madrileño.

Está destinada a centros educativos de titularidad pública de la Comunidad de Madrid que impartan enseñanzas correspondientes a alguna de las modalidades convocadas y cada centro podrá presentar una única solicitud de participación en una de las siguientes modalidades:

• Modalidad A: Proyectos de centros públicos de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional, Educación de Personas Adultas y Régimen Especial.
• Modalidad B: Proyectos de centros públicos de educación especial o centros públicos ordinarios que tengan unidades de Educación Especial.

La memoria del proyecto original que se haya implantado y desarrollado en el centro, y que no haya sido premiado con anterioridad, será valorada por un jurado que realizará la propuesta de adjudicación basándose en la aplicación de criterios técnicos de valoración.

Los centros que participen en los Premios de Buenas Prácticas de Atención Educativa a las Diferencias Individuales del Alumnado deberán presentar, junto a la solicitud de participación, los siguientes documentos, todos ellos firmados digitalmente por el director o la directora del centro:

• Memoria de un proyecto original que se haya implantado y desarrollado durante los cursos escolares que indique la convocatoria, y que no haya sido premiado con anterioridad.
• Certificado de la dirección del centro donde conste la aprobación por parte del Consejo Escolar para la participación en esta convocatoria.
• Certificado de la dirección del centro donde conste el nombre del docente coordinador responsable del proyecto presentado, así como la relación del profesorado participante en el mismo.

Un jurado analizará y valorará la memoria de los proyectos, junto con la documentación presentada, y realizará la propuesta de adjudicación basándose en la aplicación de los siguientes criterios técnicos de valoración:

1. Contribuye con medidas innovadoras a la mejora de la calidad educativa desde una perspectiva de atención a las diferencias individuales del alumnado.
2. Obtiene resultados tangibles de mejora e impacto positivo en la comunidad educativa.
3. Consigue objetivos que puedan mantenerse en el tiempo y produzcan efectos duraderos.
4. Permite el desarrollo de acciones y medidas que sirvan como modelo a otros centros y fomenten las iniciativas en materia de atención educativa a las diferencias individuales del alumnado.

El jurado tendrá la facultad de declarar desierto uno, varios o la totalidad de los premios.
El fallo del jurado será inapelable.

Se concederán las siguientes dotaciones económicas a los proyectos de buenas prácticas que finalmente sean seleccionados en cada una de las modalidades. Estas dotaciones deberán ser destinadas a la realización de las actuaciones relacionadas con su proyecto para la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado o con la realización de una nueva práctica o actuación de este tipo.

Además de la dotación económica, se otorgará una mención honorífica y se realizará la difusión de los proyectos premiados a través de los medios y canales establecidos por la Comunidad de Madrid.

La Subdirección General de Bilingüismo, perteneciente a la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, que es el organismo encargado de la realización de esta actividad, se hace eco de la convocatoria anual y publica la orden de convocatoria y la dirección del portal de inscripción, así como toda la información referente a esta actividad en el apartado Certámenes y Premios de la página web Bilingüismo, Actividades culturales y Premios Extraordinarios (https://www.educa2.madrid.org/web/bilinguismoycalidad/certamenesypremios).

Se trata de un torneo competitivo de debate académico que se convoca anualmente y cuyo objetivo es mejorar el análisis de la información, la capacidad argumentativa, la expresión oral y el trabajo en equipo de los alumnos.

Pueden participar en él los centros públicos, privados y privados concertados de la Comunidad de Madrid con alumnos escolarizados en cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria y en primero de Bachillerato.

Los centros interesados en participar en la única modalidad que se contempla para el torneo constituirán uno o dos equipos de debate, cada uno de ellos formado por un mínimo de tres y un máximo de cinco alumnos, que deben estar cursando cuarto de Educación Secundaria Obligatoria o primero de Bachillerato en el centro.

Con el fin de que los recursos formativos que se ofrecen sobre debate lleguen en el menor tiempo posible a todos los alumnos, cada equipo elegirá obligatoriamente un capitán, a quien se le proporcionará las claves de acceso a dichos recursos a través del correo electrónico.

También se designará un profesor preparador para cada equipo, el cual actuará como guía y orientador a lo largo de la preparación y entrenamiento del equipo, proporcionándole recursos técnicos y corrigiendo la estructura del tema. Se admite que, en caso de que el centro presente dos equipos, estos compartan preparador.

El torneo se desarrollará en dos fases, fase preliminar y fase final, que se realizarán durante un tiempo determinado y en diferentes sesiones.

1. Fase preliminar: constará de una o, en su caso, varias rondas. Los emparejamientos para el enfrentamiento de los equipos se decidirán por sorteo público. Tras la realización de todos los debates de esta fase, se clasificarán para la fase final los dieciséis equipos que hayan obtenido la mejor puntuación en esta fase preliminar.
2. Fase final: esta fase comprende octavos de final, cuartos de final, semifinales y una final absoluta, en la que se enfrentarán los dos equipos mejor clasificados.

En cada fase, un equipo afirmará la proposición, por lo que estará a favor, y otro la negará, situándose entonces en contra. La postura que defenderá cada equipo se sorteará en la sala donde se vaya a celebrar el debate minutos antes de que éste se inicie. Ambos equipos dispondrán del mismo tiempo para defender sus posturas.

En ambas fases, el debate se desarrollará ateniéndose a la siguiente estructura: exposición inicial, primera refutación (argumentación), segunda refutación (dialéctica) y conclusión.

Los argumentos han de ser completos y claros, así como constar de una afirmación acompañada de un razonamiento y de una o varias evidencias que lo sostengan.

Los equipos contarán con oradores (uno por turno) y, opcionalmente, con un investigador que manejará la documentación y podrá formular preguntas desde la mesa durante los turnos de refutación.

La valoración de los equipos de debate se realizará teniendo en cuenta los criterios y la puntuación que se indica a continuación:

• Fondo (hasta 18 puntos): calidad y claridad de la argumentación, así como variedad y contundencia de las evidencias aportadas.
• Forma interna (hasta 18 puntos): forma del discurso, su inicio, su desarrollo, su conclusión, las transiciones, el uso del lenguaje, la estructura general de la argumentación con propósitos persuasivos y la capacidad discursiva.
• Debate (hasta 18 puntos): capacidad para rebatir los argumentos del otro equipo y defender los propios, para preguntar o responder. También puntúa el ingenio, el juego limpio, el uso correcto de los turnos de palabra y el equilibrio entre los distintos miembros del equipo demostrado durante el debate, así como la evaluación en conjunto de dicho debate.
• Forma externa (hasta 16 puntos): modo y manera en que se expresa el orador, uso de la voz, de los gestos, del espacio o de la mirada.

Al tratarse de una actividad de especial dedicación, el profesor funcionario preparador del equipo de debate que figure en la solicitud de participación en el Torneo Escolar de Debate recibirá un crédito de formación, independientemente del número de equipos que prepare y siempre que el centro tome parte efectiva en el torneo.

Los premios y menciones, de los que serán beneficiarios tanto los centros educativos como los profesores preparadores, se distribuirán como se indica a continuación:

a) Se concederán premios a los cuatro primeros equipos clasificados de acuerdo con la siguiente distribución:

b) Los cinco equipos que obtengan las puntuaciones inmediatamente siguientes a las de los cuatro primeros, así como sus respectivos preparadores, serán merecedores de las siguientes menciones:

La celebración del Torneo Escolar de Debate de la Comunidad de Madrid a cabo conforme con lo dictado en la Orden 991/2017, de 4 de abril, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se aprueban las Bases Reguladoras del Torneo Escolar de Debate de la Comunidad de Madrid (enlace a la orden).

En cada convocatoria, con el fin de hacer posible la participación de los interesados, se crea una página de inscripción dentro de la web www.comunidad.madrid, cuya dirección se encuentra usando el Buscador de Gestiones y Trámites que aparece en la sección Administración Electrónica: Punto de Acceso General (https://www.comunidad.madrid/servicios/administracion-electronica-punto-acceso-general).

La Subdirección General de Bilingüismo, perteneciente a la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, que es el organismo encargado de la realización de esta actividad, se hace eco de la convocatoria anual y publica la orden de convocatoria y la dirección del portal de inscripción, así como toda la información referente a esta actividad en el apartado Certámenes y Premios de la página web Bilingüismo, Actividades culturales y Premios Extraordinarios (https://www.educa2.madrid.org/web/bilinguismoycalidad/certamenesypremios).

El Torneo Escolar de Debate en Alemán o Debattier-Turnier auf Deutsch es un debate académico competitivo que se convoca anualmente y cuya finalidad es mejorar las competencias básicas de los alumnos ligadas a la comunicación oral en lengua alemana. Así, persigue la mejora tanto de las capacidades argumentativa y discursiva como de la expresión oral del alumnado en dicho idioma.

Pueden participar en él los centros públicos, privados y privados concertados de la Comunidad de Madrid con alumnos escolarizados en cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria y en primero de Bachillerato.

Los centros interesados en participar en la única modalidad que se contempla para el torneo constituirán uno o dos equipos de debate, cada uno de ellos compuesto por un máximo de cuatro alumnos, que cursen cuarto de ESO o primero de Bachillerato, y un profesor preparador (los equipos pueden compartir preparador).

El torneo se configura en dos fases: una primera en la que los equipos se distribuyen por grupos formados al azar, de tal forma que, tras varias rondas de enfrenamientos, los primeros clasificados pasan a la siguiente ronda.

La segunda fase sigue un cuadro de rondas eliminatorias que desemboca en una Gran Final. El equipo vencedor de la misma es declarado ganador del torneo.

Las normas por las que se rige este concurso pueden consultarse en la página de inscripción que se crea anualmente para cada convocatoria, ya que no se publican en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid (BOCM).

La Subdirección General de Bilingüismo, perteneciente a la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, que es el organismo encargado de la realización de esta actividad, se hace eco de la convocatoria anual y publica la dirección del portal de inscripción, así como toda la información referente a esta actividad en el apartado Certámenes y Premios de la página web Bilingüismo, Actividades culturales y Premios Extraordinarios (https://www.educa2.madrid.org/web/bilinguismoycalidad/certamenesypremios)

El Torneo Escolar de Debate en Francés o Tournoi de Débat en Français es un debate académico competitivo que se convoca anualmente y cuya finalidad es mejorar las competencias básicas de los alumnos ligadas a la comunicación oral en lengua francesa. Así, persigue la mejora tanto de las capacidades argumentativa y discursiva como de la expresión oral del alumnado en dicho idioma.

Pueden participar en él los centros públicos, privados y privados concertados de la Comunidad de Madrid con alumnos escolarizados en cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria y en primero de Bachillerato.

Los centros interesados en participar en la única modalidad que se contempla para el torneo constituirán uno o dos equipos de debate, cada uno de ellos compuesto por un máximo de cuatro alumnos, que cursen cuarto de ESO o primero de Bachillerato, y un profesor preparador (los equipos pueden compartir preparador).

El concurso consta de dos fases, tiene lugar durante un tiempo predeterminado y se realiza íntegramente en francés. Hay que reseñar que, antes de su celebración, se organizan sesiones formativas dirigidas a los preparadores y al alumnado participante.

En la primera fase, los equipos se distribuyen al azar en grupos y, tras varias rondas de enfrentamientos entre los integrantes del mismo grupo, los primeros clasificados pasan a la siguiente ronda. En la segunda fase se sigue un cuadro de rondas eliminatorias que desemboca en una Gran Final. El equipo vencedor de la misma es declarado ganador del torneo. En todos los enfrentamientos se valoran la calidad de los debates y el nivel del idioma.

El profesor funcionario responsable recibirá un crédito de formación por tomar parte en una actividad de especial dedicación, independientemente del número de grupos que presente el centro y siempre que participe en el Torneo Escolar de Debate en Francés en su totalidad.

Todos los equipos participantes recibirán un certificado donde figurará que han participado en el torneo de debate en lengua francesa organizado por la Consejería competente en materia de educación. El equipo ganador, además, participará en un torneo de debate en lengua francesa o recibirá formación en oratoria y argumentación.

Las normas por las que se rige este concurso pueden consultarse en la página de inscripción que se crea anualmente para cada convocatoria, ya que no se publican en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid (BOCM).

La Subdirección General de Bilingüismo, perteneciente a la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, que es el organismo encargado de la realización de esta actividad, se hace eco de la convocatoria anual y publica la dirección del portal de inscripción, así como toda la información referente a esta actividad en el apartado Certámenes y Premios de la página web Bilingüismo, Actividades culturales y Premios Extraordinarios (https://www.educa2.madrid.org/web/bilinguismoycalidad/certamenesypremios).

El Torneo Escolar de Debate en Inglés o English Debating Tournament es un debate académico que se convoca anualmente y cuya finalidad es mejorar la competencia comunicativa, la capacidad argumentativa y la expresión oral del alumno en lengua inglesa, así como ampliar su capacidad discursiva en dicho idioma.

Pueden participar en él los centros públicos, privados y privados concertados de la Comunidad de Madrid con alumnos escolarizados en cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria y en primero de Bachillerato.

Los centros interesados en participar en la única modalidad que se contempla para el torneo constituirán uno o dos equipos de debate, cada uno de ellos compuesto por un máximo de cuatro alumnos, que cursen cuarto de ESO o primero de Bachillerato, y un profesor preparador (los equipos pueden compartir preparador).

El concurso consta de dos fases, tiene lugar durante un tiempo predeterminado y se realiza íntegramente en inglés. Hay que reseñar que, antes de su celebración, se organizan sesiones formativas dirigidas a los preparadores y al alumnado participante.

En la primera fase, los equipos se distribuyen al azar en grupos y, tras varias rondas de enfrentamientos entre los integrantes del mismo grupo, los primeros clasificados pasan a la siguiente ronda.

En la segunda fase se sigue un cuadro de rondas eliminatorias que desemboca en una Gran Final. El equipo vencedor de la misma es declarado ganador del torneo. En todos los enfrentamientos se valoran la calidad de los debates y el nivel del idioma.

El profesor funcionario responsable recibirá un crédito de formación por tomar parte en una actividad de especial dedicación, independientemente del número de grupos que presente el centro y siempre que participe en el Torneo Escolar de Debate en Inglés en su totalidad.

Todos los equipos participantes recibirán un certificado donde figure que han participado en el torneo de debate en lengua inglesa. El equipo ganador, además, participará en una actividad de verano que desarrolle habilidades de oratoria.

Las normas por las que se rige este concurso pueden consultarse en la página de inscripción que se crea anualmente para cada convocatoria, ya que no se publican en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid (BOCM).

La Subdirección General de Bilingüismo, perteneciente a la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, que es el organismo encargado de la realización de esta actividad, se hace eco de la convocatoria anual y publica la dirección del portal de inscripción, así como toda la información referente a esta actividad en el apartado Certámenes y Premios de la página web Bilingüismo, Actividades culturales y Premios Extraordinarios (https://www.educa2.madrid.org/web/bilinguismoycalidad/certamenesypremios)